Nach fast einem Schuljahr voller spannender Detektivgeschichten fand heute die letzte Erhebung zur Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) bei uns statt. Wissenschaftler der TU Dortmund untersuchen in der Teilstudie, unter der Leitung von Prof. Dr. Holtappels, „die Wirkungen von außerunterrichtlichen Förderarrangements in Verbindung mit dem Unterricht an Ganztagsgrundschulen“. Konkret geht es um die Förderung des Leseverständnisses.
Näheres zur Studie erfahren Sie auf:
– den Seiten der TU Dortmund und
– der Projektseite StEG
